第8章北京市中小学数字校园建设经验

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8.1坚持以学校育人品质提升和办学能力发展为核心

中小学数字校园建设是以信息技术在学校系统化应用推动学校教育教学业务深度发展为核心诉求的。

在这一阶段，信息化建设与学校教育教学业务不再是“两张皮”

，这是评价数字校园建设是否成功的关键。

在这一发展过程中，最为重要的经验是始终围绕学校育人品质提升和办学能力发展，在学校教育教学核心业务流程上花大力气。

将信息技术融入学校教育教学核心业务过程，就要突出建设重点，服务办学特色。

数字校园建设围绕学校办学特色，以信息化教学、数字化学习与学生成长、数字德育、信息化环境下的教师教学能力发展、高效管理等应用为重点，挖掘校本特色的教育信息化应用，发挥数字校园对学校教育教学工作的支撑、引领与服务作用，提升学校教育教学质量和管理水平，为学校的管理者、业务部门、教师、学生、家长和社会提供良好的服务。

同时，应积极整合外部资源，鼓励学校在市、区教育信息化公共平台上进行应用和资源的二次开发、功能拓展，提高系统建设的特色化和集成化水平。

中小学数字校园以学校综合办学能力提升为整体追求，聚焦课堂教学，促进深度融合，通过深化课堂教学及其他各类教学系统建设，使教育信息化建设面向主课堂，服务主课程，实现深度融合，有效提高教育教学质量。

努力建构基于智能交互终端设备支持的、先进数字教学应用系统和资源辅助的、以学生为中心的“智慧教室”

；积极探索融合新科技、创生新课程、建构新模式、促进学生发展、适应未来需求的“智慧学校”

；积极探索贯彻个性化学习、协作学习、探究性学习等理念，实现以服务学生个性发展、创新性思维品质养成、终身化学习能力提升为主要特征的教育教学生态，创新教与学方式，张扬生命活力的“智慧教育”

，实现信息技术与教育教学实践深度融合。

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